供稿、摄影：教育学院      编辑：党艳艳

自教育学院成立以来，“让每一位学生都能在适宜的环境中安心治学、潜心科研”，始终是我们推进空间升级工作的核心出发点。优质的物理空间不仅是学习科研的载体，更是传递育人温度的纽带，因此从规划到落地的每一步，都将学生需求置于优先考量。

在空间规划阶段，学院摒弃“一刀切”的设计思路，多次组织研究生代表座谈会、发放需求问卷，细致倾听学生对“独立工位是否需要储物柜”“科研基地需增设多少研讨席位”“电源接口应布局在哪些位置”等实际问题的想法，甚至邀请学生代表参与设计方案评审，让学生从“被动接受者”转变为“主动参与者”。针对博士生长期开展课题研究的需求，特意为每位博士生配置带专属标识的独立工位，配套书架与收纳空间，解决以往“资料搬运繁琐、科研空间不固定”的难题；聚焦研究生团队协作需求，重点升级科研基地，增设可灵活组合的研讨桌、优化网络与电源布局，让小组数据分析、学术思想碰撞有了更便捷的场所。

在实施过程中，学院同样注重减少对学生学习科研的干扰：装修施工避开学期中科研关键期，电路检修、设备调试前提前3天通过班级群、工位通知栏双重提醒，确保学生数据安全与科研进度不受影响；就连窗帘颜色、照明亮度等细节，也用暖色调营造舒适温馨的学习氛围，避免强光或冷色光对长时间阅读、实验操作的视觉影响。后续即将试运行的共享会议室统一预约制，更是为学生开展跨课题组交流、筹备学术汇报提供便利。

教育学院的空间升级，从来不是简单的“硬件改造”，而是以“学生为中心”的育人实践延伸。我们希望通过每一处精心设计的细节——从专属工位的安全感，到科研基地的专业性，再到服务保障的便捷性，让学生感受到被尊重、被关怀，让空间成为护持他们学术成长、激发创新活力的“沃土”，助力每一位学子在求学路上轻装上阵、向阳而行。

学生感想：

博士生王姝婷：

从前期征求意见到装修高效推进，再到电路、空调等细节的靶向整改，这次办公环境升级让我真切感受到学院对科研的重视，学院不仅为每位博士生配备了专属工位，还优化了研究生科研基地的功能布局，实验设备摆放更合理，交流研讨也有了舒适场地。独立工位让我能专注开展课题研究，共享会议室预约制也让小组讨论更便捷，学院用务实举措解决了我们科研中的实际难题，这份支持让我更有信心投入学术探索，未来会带着这份关怀潜心钻研，不辜负学院的培养。

博士生余依凡：

见证学院从成立初期到如今办公环境的全方位改善，我内心满是感动与自豪。学院始终以师生需求为导向，通过科学规划实现了功能分区的合理布局，让教师拥有独立办公空间，也为我们提供了舒适的学习科研环境。

最让我印象深刻的是资源配置中的人文温度，党员教师主动谦让，年长及有特殊需求的老师得到优先照顾，全院上下凝聚起互帮互助的向心力。智能门锁、问卷选窗帘等细节，更是让我们感受到被尊重、被重视。良好的办公学习环境是成长的沃土，学院“硬件+软件”双轮驱动的服务保障，不仅为教学科研赋能，更教会我们懂得包容与协作。