供稿：隋艺   摄影：中国教育技术学术大会   编辑：隋艺

5月13日至15日，2026年中国教育技术学术大会于浙江杭州举行。会议由中国教育技术协会主办，浙江大学指导，以“破局与变革：AI时代教育技术研究与发展”为主题，汇聚了来自教育行政部门、高校、职业院校、中小学及企业的逾1800名代表参会。会议共设18场分论坛，围绕教育数字化创新、跨学科教育技术研究及数字化赋能大规模因材施教等方向开展系统性学术交流。

北京理工大学教育学院嵩天教授受邀在“教育科学与技术交叉研究”论坛作题为《人工智能与教育融合的三个边界五个方面》的主题报告。该论坛由北京师范大学教授、国家自然科学基金委政策局原局长郑永和担任主席，北京师范大学教授李艳燕担任副主席。论坛立足国家自然科学基金“教育信息科学与技术”（F0701）学科方向，旨在推动教育科学问题与信息科学方法的深度融合与交叉创新，为教育技术领域的学术共同体建设提供高水平交流平台。

嵩天在报告中指出，人工智能对教育的冲击不只是效率的提升，更涉及教育研究中“基本参数”的位移：知识让位于元认知的能力位移、工具从媒介升级为伙伴的关系位移以及学习节奏去中心化的时空位移。基于此，他提出了申报教育科学问题研究的原创性框架，重新定义教育目标、重新定义教学流程、重新定义工具使用，每个边界都蕴含着新的研究增长点。报告构建了边界重构与方向交叉的选题生成矩阵，强调好的选题应当追问教育目标的价值重审、教学流程的时序重构、人机协同中的认知分工与主体性界定。报告兼具理论高度与实践指导价值，为申报者提供了清晰的选题路径，引发了与会专家代表的热烈反响和深入讨论。

学术交流活动展示了我院教师在人工智能与教育融合研究领域的学术实力与前瞻视野。面向未来，学院将持续加强教育科学与信息技术交叉研究，以高水平学术研究服务国家教育数字化战略，为教育强国建设贡献更多智慧与力量。

（审核：李汉军 嵩天）